Who am I ?
Where do I come from?
Where am I going to?
终于要分专业啦！
各位同学们是不是既不舍大一的美好时光，又非常憧憬搬回本部，专业高端的新生活呢~
选完13~14周的创意工作营课程，让我们一起来看看下一轮的课程安排吧~
（以下是15—16周第二轮工作营的课程介绍）
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【工作营介绍】
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白鸽
【面料实验室——空间秩序与表皮设计】
如果你是具有实验精神的先锋设计师，欢迎加入面料实验室！因为在这里，关于“纺织品”和“面料”的定义将被打破。
本工作营将探究新概念下的“纺织品”设计，要求学生从身边的空间秩序中获取结构灵感，重新构建创意织物组织，设计非传统编织结构的表皮，并尝试使用综合材料，材料染色与再造，最终实现自己设计的“表皮”成品。
66分钟前
王阳，宁兵，郝雪莉，白鸽，周小凡，李雪梅，王江涛
白鸽：课序号：1
课名称：创意工作营2纺织品1
课程号：1304060070
王阳
【家居纺织面料艺术设计--自我设计产品初体验】
展现纯手工个性面料设计，自由发挥想像，大胆运用多种材料，结合流行时尚趋势，引领前沿的创新理念。
让你的设计应用在服装，服饰，家居生活中，做出你自己的个性产品。
主要应用工艺： 手工编织
66分钟前
王阳，宁兵，郝雪莉、白鸽，周小凡，唐天
王阳：课序号：2
课名称：创意工作营2纺织品2
课程号：1304060070
唐天
【珠宝？首饰？商品？NOTHING IS IMPOSSIBLE！】
本课程寻找着热情,精力充沛,野心勃勃的学生，浅入深出的展示珠宝首饰作为艺术品或商业产品的特征，带领他们定义当代首饰的未来方向。
学生将了解全球当代珠宝首饰的发展路程、学习本专业的创意设计方法,洞察艺术和商业与自我的平衡点，培养敏锐的目光，为之后深入地学习打下基础。
66分钟前
唐天，宋晓薇，李瑞君，李雪梅，王江涛
唐天：课序号：3
课名称：创意工作营2珠宝首饰1
课程号：1304060070
熊芏芏
【首饰设计中的食色】
食物的价值不止是在生理上的果腹，更是精神上发人深省的食粮和源源不断的灵感来源。食物是天造地设，更是人们用劳动与智慧创作的艺术品。很多食物本身已经具备色彩，肌理，质感，形态等造型的要素，更具备韵律，节奏，点线面的美的形式法则。如果你是对食物有着虔诚之心的吃货，欢迎你的脑洞大开和突发奇想。尊重食物，善用食物，善于发现食物中的设计点，将食物中不易察觉的自然美学，用深入浅出的首饰设计呈现出来。
66分钟前
王阳，宁兵，唐天，宋晓薇，李瑞君，李雪梅，王江涛
熊芏芏：课序号：4
课名称：创意工作营2珠宝首饰2
课程号：1304060070
周小凡
【SNEAKERHEAD球鞋改造营】
小白鞋，椰子，袜子鞋！一夜之间周围的小伙伴都成了球鞋狂魔！作为学设计的小伙伴，必须特别有点儿自己的个性！球鞋，我们也要特别款！
咱们营这次特别闹，发挥你无尽鬼畜的脑洞，用涂鸦等手法，打造一款不能更牛的球鞋！来一起搞事情吧！
66分钟前
Kanye West，王阳，宁兵，郝雪莉，白鸽，周小凡，唐天，李雪梅，王江涛
周小凡：课序号：5
课名称：创意工作营2鞋品
课程号：1304060070
李雪梅
【烧脑的箱包结构创意和实验 】
本工作营为一年级同学们出了一道有趣的结构创意题：如何使用一张整开的大纸，在不能剪开分成两部分以上、也不能浪费任何的剪下来的小纸块的两个前提条件之下，设计和制作完成有风格、有美感、有独特造型和细节的一个主要的包包产品和一个其他任何形式的附属衍生产品。比如一个大包和一个小包，一个大包和一个装饰摆件。挖掘脑力、结构创新、拓展思路，在获得新颖造型的同时，其实也实现了环保节约的设计意义。
下面的白色背包，她能用兔耳折褶出一个完整的包盖，你能用别的折纸方法折出一整个包吗？
66分钟前
王阳，宁兵，唐天，宋晓薇，李瑞君，李雪梅，王江涛
李雪梅：课序号：6
课名称：创意工作营2箱包
课程号：1304060070
郝雪莉
【发现事物背后的文化】
什么是文化？什么是传统文化？文化存在于我们的日常，又失落于我们的日常。借由本期工作营，环顾我们的周着，悉数每天的所作所为，我们拥有了什么，丢失了什么？然后从这里出发，提出一个意念，做一次有意义的视觉设计尝试。
66分钟前
王阳，宁兵，郝雪莉，白鸽，周小凡，唐天，宋晓薇，李瑞君
郝雪莉：课序号：7
课名称：创意工作营2视觉传达/整合
课程号：1304060070
晓晔（沈忱）
【寻找你的态度－时尚、影像、艺术】
时尚是关于文化的，时尚影像更离不开文化。每个人都有属于自己的文化背景、信仰、喜爱的音乐、不同的青年文化。本课程寻找对某一种文化或兴趣有着强烈热情的你；有一种用语言不可描述的冲动却想通过图像、影像表达自己的你。课程中学生会了解国际时尚影像的发展与在不同领域中的运用，并认识到时尚影像是一种艺术表达。课程鼓励保留学生自己的个性与主张，引导学生在自我风格与商业之间的平衡。深度启发学生思考，打开眼界与思想范围。
66分钟前
白鸽，周小凡，唐天，宋晓薇，李瑞君，李雪梅，王江涛
晓晔（沈忱）：课序号：8
课名称：创意工作营2摄影
课程号：1304060070
李瑞君
【黑白之间——建筑空间形态构成】
针对环境艺术设计专业的要求，我们把“立体构成”的内容分成“形态”和“空间”两个相互关联的部分。其中“形态”的部分，虽然也涉及到实体与虚空的关系，但更侧重从外部去审视形体及其之间的联系。而“空间”的部分，则更侧重于从内部去观察和感受空间及其之间的组织关系，注重人们身处空间之中的感受和体验的结果。“空间”的部分是本专业不同于其他相关艺术设计专业的特点所在，也是本课程的重点和难点。
对空间和形态的创造与把握是一个环境艺术专业设计师最基本的专业能力。因此，从空间与形态的认知开始，对空间和形态的构成原理和方法进行专门的研究和训练，对于今后的专业课程学习以及设计实践来说都十分必要。
66分钟前
王阳，宁兵，郝雪莉，白鸽，周小凡，唐天
李瑞君：课序号：9
课名称：创意工作营2环境设计
课程号：1304060070
宁兵
【来玩，我的桌游】
游戏，是一系列有趣的选择。大富翁、三国杀、跳棋等，桌面游戏的代表作，《来玩，我的桌游》则是让学生把视角投入生活，发现、总结、创造一套系统的规则，并通过符号化的艺术形象，开发出一个属于自己版本的桌面游戏。这是一个能充分发挥自我意识、敏锐观察力、艺术创造力的创意项目。
工作营与专业的关系
数字化生活专业，探索未来的数字化生活方式，我们培养的是具有跨界精神和前瞻视野的设计师。桌面游戏的创意工作营，从两点对未来的专业学习提出要求：1、对生活和文化的深度观察，体现在游戏规则的设定上；2、游戏形式的艺术设计，体现桌面游戏的艺术形式、交互形式创造上。
66分钟前
唐天，宋晓薇，李瑞君，李雪梅，王江涛
宁兵：课序号：10
课名称：创意工作营2新媒体系1
课程号：1304060070
王江涛
【信息墨水笔】
信息设计是一门将信息由无形变有形的视觉命题。其中，具备将抽象且微观的信息通过可视化的手段让用户轻松且直观理解的能力是我们二年级训练的重点。
本次工作营是正式课程的预热，在训练中，我们提供了简单易懂的模型帮助同学们理解信息，以及信息设计师在未来世界里的任务和责任。
66分钟前
王阳，白鸽，周小凡，唐天，宋晓薇，李瑞君
王江涛：课序号：11
课名称：创意工作营2新媒体系2
课程号：1304060070
宋晓薇
【呼吸健康】
随着雾霾现象的蔓延，我们需要依据设计手段为此贡献自己的一份力量，以口罩产品作为载体对产品设计开发流程进行了解和认知。
人作为产品的直接使用者，使用方式、佩戴方式、收纳方式等都将影响着产品的设计，同学在两周时间内将对更多有趣的产品使用方式展开讨论和实验，以便提出更多“为人”的产品设计及解决方案。
66分钟前
王阳，宁兵，郝雪莉，白鸽，周小凡，唐天，王江涛
宋晓薇：课序号：12
课名称：创意工作营2艺工融合
课程号：1304060070
了解了每个工作营的大致风格和内容
再来看看每门课的具体时间安排吧~
1.纺织品1 白鸽 面料实验室——空间秩序与表皮设计
第一次上午
工作营课程计划安排介绍、“新语境”“新概念”下的纺织品设计发展趋势。
第一次下午
概念确立与调研。学生实地调研，发现身边的空间秩序，用拍摄的方式记录并将其图像化。
第二次上午
调研情况汇报、素材整合、元素提取
第二次下午
调研本建立、设计草图、结构探究。
第三次上午
材料讲解、染色等工艺示范
第三次下午
纸模结构制作，结合染色后的TPU等材料将设计深入。
第四次上午
成品制作与完善
第四次下午
方案汇报、成品展示与集体点评。
2.纺织品2 王阳 家居纺织面料艺术设计--自我设计产品初体验
第一天上午
纺织品专业作品介绍，时尚案例分享
第一天下午
材料实施和安装到位，作业：创意草稿
第二天上午
手工编织技法讲解
第二天下午
草稿审核确认。实际操作，一对一指导
第三天上午
手工面料创作的实际操作，一对一指导
第三天下午
手工面料创作的实际操作，一对一指导
第四天上午
手工面料创作的实际操作，一对一指导
第四天下午
设计完毕，汇总点评，一对一指导
3.首饰1唐天
珠宝？首饰？商品？NOTHING IS IMPOSSIBLE！
第一天
上午：授课，展示当代珠宝首饰定义及案例，讲解系统化的调研和设计方法。
下午：讨论，自由畅想首饰未来的可能性，探讨首饰与人／环境的关系。
第二天
上午：授课，动静结合的感受材料特性，寻找设计出发点，制定设计方案。
汇报PPT-未来。
下午：根据方案进行作品制作，用非常规的方式使用气泡包装膜完成2件首饰作品。
第三天
上午：授课，帮助学生深化设计概念，明确设计初衷，完善设计说明。
下午：摄影，构思“产品广告”，学生将担任摄影师／模特完成拍摄。
第四天
上午：大汇报，每位同学展示并讲解自己的设计方案的完整过程及摄影作品。
下午：大汇报，每位同学展示并讲解自己的设计方案的完整过程及摄影作品。
4.首饰2 熊芏芏 首饰设计中的食色
第一天上午
讲授造型原理（形态，质感，色彩等造型要素），赏析与食物有关的艺术和设计作品，分析食物中的文化和心理。
第一天下午
头脑风暴 选购设计食材 书写文案 绘制设计草图
第二天上午
一对一汇报方案，确认方案可行性和与人佩戴的关系
第二天下午
开始进行食材材料试验并继续完善方案
第三天上午
再次汇报，每位同学展示并讲解自己的设计方案的完整过程
第三天下午
开始制作，并考虑后期静态和人物佩戴的摄影拍摄。
第四天上午
继续制作，一对一辅导并完成制作步骤
第四天下午
最终汇报，每位同学展示并讲解自己的设计方案的完整过程及摄影照片
5.鞋品周小凡 SNEAKERHEAD球鞋改造营
第一天上午
课题介绍，讨论，准备工作。（鞋和工具的准备）
第一天下午
分组讨论改造主题，收集资料
第二天上午
按小组过改造方案
第二天下午
按小组过改造方案
第三天上午
看修改过的改造方案
第三天下午
开始改造
第四天上午
球鞋改造
第四天下午
球鞋改造完成！拍照！合影!躁！
6.箱包 李雪梅 烧脑的箱包结构创意和实验
第一天上午
箱包设计常识的简单介绍，结合范例沟通课程主题
第一天下午
进行调研与汇报
第二天上午
头脑风暴与概念确立
第二天上午
计划与实验
第三天上午
草模汇报与沟通
第三天下午
方案推进与指导
第四天上午
方案汇报
第四天下午
方案整理修正与展示工作布置
7.视觉传达/整合 郝雪莉
创意工作营——发现事物背后的文化
第一天上午
老师抛砖引玉，展开文化和日常的讨论
第一天下午
确定个人兴趣点，进入信息收集阶段
第二天上午
确立意念，深入讨论、设计方案初探
第二天下午
设计方案确定与推进
第三天上午
深入辅导，方案推进
第三天下 午
深入辅导，方案推进
第四天上午
方案的最后完善
第四天下午
成果展示
8.摄影 晓烨（沈忱）
寻找你的态度－时尚、影像、艺术
第一天上午
分享国际时尚影像作品 进行发展趋势与领域的讨论与专业分析
第一天下午
灵感启发，开拓思维方式
–
第二天上午
利用多元媒介和综合材料（包含废旧杂志）进行风格整合
–
第二天下午
老师一对一辅导进行拼贴创作，寻找属于自己的图像表达方式
–
第三天上午
观看国际时尚影像作品并进行思维拓展讨论与分析
–
第三天下午
一对一灵感启发，寻找自己的表达语言
第四天上午
一对一灵感启发，寻找自己的表达语言
第四天下午
集体展示与讨论
9.环境设计 李瑞君、孙恺
黑白之间——建筑空间形态构成
第一天上午
授课
第一天下午
准备材料，设计构思
第二天上午
设计辅导，修改调整设计，设计定稿
第二天下午
模型制作
第三天上午
模型制作
第三天下午
模型制作
第四天上午
收集作业
第四天下午
作业讲评
10.新媒体系1宁兵 来玩，我的桌游
第一天上午
发布课程任务，宣布课程的游戏化规则，理解（conditional design）条件设计的设计方法，理解规则、随机性、多人参与的设计方法。对各组的设计评价， 给予积分和排行榜。
第一天下午
对桌游的现状进行调研，2小时后提交调研报告初稿（制定方向）。课后作业头脑风暴的创意提案（每组10-20个）。
第二天上午
各组的提案汇报阶段，评价，与方案的删选20选2。
第二天下午
各组桌游概念的最终定案。
第三天上午
桌游方案的规则设定和形象设计初步
第三天下午
桌游方案的规则设定和形象设计细化、制作
第四天上午
桌游的方案的定案、试玩、和资料整理
第四天下午
分享各组的创意智慧、聆听大家的设计感受、布展的方案
11.新媒体系2王江涛等 创意工作营 —— 信息墨水笔
第一天上午
语言编码练习
第一天下午
编码与解码练习
第二天上午
分组进行对象研究
第二天下午
构思草案与沟通
第三天上午
小组汇报
第三天下午
方案推进与完善
第四天上午
设计执行
第四天下午
课程总结与展示
12.艺工融合宋晓薇 呼吸健康
第一天上午
案例分享及实物展示的方式介绍口罩，了解口罩。
第一天下午
基于人机工学进行数据测量、比对及使用方式的研究。
第二天上午
讨论并进行口罩设计改造计划
第二天下午
汇报改造计划及进展。
第三天上午
实物模型设计制作。
第三天下午
实物模型设计制作
第四天上午
实物制作与最终调整
第四天下午
最终作品展示及汇报
看到这里，你应该已经有了心仪的课程了吧
赶快看看课前需要准备的工具材料吧~
1.面料实验室——空间秩序与表皮设计
限制人数
30
学生需要准备的材料
纸，笔，笔记本电脑，模型泡沫，打磨工具
其他说明
大胆创新 积极互动
2.家居纺织面料艺术设计--自我设计产品初体验
限制人数
30
学生需准备
木框，毛线，以及多种可编织的材料
3.珠宝？首饰？商品？NOTHING IS IMPOSSIBLE！
限制人数
30
学生需要准备的材料
A3草图本，不限颜色&大小的包装气泡膜，多种绘图工具，笔记本电脑，相机，简单制作工具（胶，剪刀，钉书机等）
其他说明
4.首饰设计中的食色
限制人数
30
学生需要准备的材料
准备三样你最喜欢的食材（最好是固体状态好携带的），绘图本，绘图工具
其他说明
确认使用食材和设计稿后各自根据成型方式准备材料
5.SNEAKERHEAD球鞋改造营
限制人数
30
学生需要准备的材料
球鞋一双（上课后准备，别提前买），改造工具若干
其他说明
这个工作营需要一些花销哦
6.烧脑的箱包结构创意和实验
限制人数
30
学生需要准备的材料
任何质地的整开纸3张、胶水、剪刀、水彩笔等
其他说明
无
7.发现事物背后的文化
限制人数
30
学生需要准备的材料
每人带1件物品：一双筷子、一只笔、一包茶均可，大家尽量避免雷同。
其他说明
无
8.寻找你的态度－时尚、影像、艺术
限制人数
30
学生需要准备的材料
白页本、A3草图纸、剪刀、胶棒、笔记本电脑、相机或手机、废旧杂志或画报等
其他说明
9 黑白之间——建筑空间形态构成
限制人数
30
学生需要准备的材料
每位同学黑、白KT板（或纸板）各一张
其他说明
裁纸刀、剪刀、尺、胶等工具
10.来玩，我的桌游
限制人数
30
学生需要准备的材料
其他说明
11.信息墨水笔
限制人数
30
学生需要准备的材料
2B铅笔、橡皮、针管笔、马克笔、剪刀（或裁纸刀）
其他说明
12.呼吸健康
限制人数
40
学生需要准备的材料
其他说明
选课要求：
创意工作营一开设13个课堂，创意工作营二开设12个课堂，请每位同学务必分别从两门课程中各选择1个课堂学习。
其中，工作营一的第13课堂，工作营二的第12课堂仅开设给艺工融合班，不可选。
上课时间：
《创意工作营1》13-14周周2、5
《创意工作营2》15-16周周2、5
上课地点：
将在选课结束后发布在学生公告QQ群中。
选课方法：
登录info网，进入综合教务／选课方案。分别从《创意工作营1》、《创意工作营2》中各选1个课堂。一定仔细核对好工作营介绍中两个阶段课程每个课堂的序号，以免错选。
具体选课时间和选课机房将在QQ公告群中公布。
友情提示：
选课时请修改个人密码，以免别人登陆您的帐号误操作。
／致谢／
创意工作营（1、2）经过持续三年的建设和优化，成为艺术设计学院一年级通识设计师基础课程中的代表性课程之一和基层教学改革的重要成果和财产。
向三年来承担这75门次系统课程的一线老师以及为保障课程、管理课程的教学秘书、教务秘书、教务处、北校区诸位同事致以诚挚的敬意和感谢。
资料整理 邓尚仪 / 蔡倩君
图文排版 陈子茜 / 贾一凡
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